为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步推进安徽商贸职业技术学院（以下简称我校）“ 1+X”证书试点工作，我校必赢766net手机版积极开展“1+X ”证书制度试点工作，在X证书融入人培方案、课证融通、产教融合、师资培养、教材改革等领域积极探索，逐渐形成自己的办学特色，教育教学质量显著提升。

一、强化动员部署，全面开展工作

为让学生充分认识“1+X”职业技能等级证书的意义，积极备考，鼓舞士气，必赢766net手机版组织了“1+X”考试动员大会。通过宣传动员，同学们正确认识了“1+X”证书制度作为国家战略、人才培养总体布局的深刻含义，领会了该制度的重大意义，纷纷表示要发扬能吃苦、敢拼搏的精神，把握当下，争取以最好的成绩通过考试，为将来的职业发展打下坚实的基础。

图1 “1+X” 证书培训考试动员会

二、依托“1+X”证书，优化人才培养模式

（一）借助教学资源库，融入“1+X”证书考证

本年度由必赢766net手机版牛永芹老师牵头的省级教学资源库建设项目使得必赢766net手机版的“1+X”试点工作上了一个新的台阶。该教学资源库建设以“共建共享、协同学习、创新理念”为基本理念，以“系统化设计、结构化课程、碎片化资源、智能化应用、可持续发展”为建设路径，建设以专业建设、课程学习、实践教学、“1+X”培训考评、信息交流等五个模块组成的资源中心，搭建面向教师、学生、企业、社会人员等四类用户的共享服务平台，为不同类型、不同层次的用户提供个性化、自主开放的学习空间。

资源中心按照素材、子库、模块进行分类、分层建设，共设置5个模块。每个模块根据功能需求，进行素材的整合与开发，并在此基础上形成子库进行分块建设。尤其是“1+X”证书考评模块极大程度上让我校职业技能教育跨越了一个新台阶。

图2 专业资源库模块结构

（二）融合“1+X”，探索校企合作“新”方向

2020年必赢766net手机版在校企合作道路上不断探索，携手平安财务共享中心致力于打造面向社会热点需求的财务共享服务人才培养基地，并共同创办了平安财务共享校企合作班，为学生提供发展机会，实现企业、学校、学生“三方共赢”。

平安财务共享中心模式与“1+X”证书智能财税高度融合，通过校企合作，学生在工作的过程中加强对智能财税的理解与运用，也为学生考证打下了良好的基础。

图3 会计学院财务共享校企合作班

三、课证融通，重构课程体系与内容

学院各个专业将课程结构进行模块化，积极促成课程与证书之间的融合。具体的做法是：第一，将部分专业课程根据具体内容划分成理论模块、技能模块、实训模块等；每个模块对应相应的“1+X”证书各个相关内容；第二，每一模块还要包括若干子模块，如会计理论模块可以分为规范性、财务实操理论等，会计技能模块中则可以分为财务处理技能、信息化技能、税务处理技能等不同子模块；每个子模块对应“1+X”证书各个知识点；最终，将这些知识点相对灵活地组合在一起，形成一个完整而又富有灵活性的组合，由理论、技能与实训形成了一个科学合理的学习链条，并能够更清晰地与“1+X”职业技能点进行逐一对标，更好地体现课程的职业性。

表1必赢766net手机版各专业《综合实训》课证融合改革模式

四、积极组织师资培训，提升教师业务能力

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，落实“1+X”证书制度试点工作有关政策，更好地衔接学校学历教育和社会用人需求，必赢766net手机版组织专业骨干教师积极参加“1+X”智能财税、财务数字化应用、财务共享服务等证书师资培训工作，促进教师教学水平的提升，同时为后期在我院开展1+x证书试点工作奠定了坚实的基础。

表2 必赢766net手机版“1+X”试点证书培训统计

图4必赢766net手机版“1+X”证书师资线上、线下培训

五、多措并举，强化学生学习效果

（一）严格纪律、提高培训实效

为了提高培训实效，严肃班级考勤纪律，提前组班并分配好各学习小组，安排小组长，实行更好的帮带制，小组化细分管理，力争“一个都不掉队”。

（二）团队教学，分工协助配合

如何组建高效师资队伍，产生“1+1﹥2”的效果，是影响培训质量的关键。为提高工作效率，提升培训质量，必赢766net手机版以试点证书为单位，成立了相应的培训团队，团队中教师相互分工协作，明确了各个学习任务任的主讲老师和辅助教师，并细化主讲教师和辅助教师的工作内容，并就学习任务安排和学生反馈及时沟通。及时督促学生按时参加培训，按时按质完成培训练习，提升培训效果。

（三）未雨绸缪，筹备培训资源

在“互联网+教育”背景下，视频、微课、动画等资源广泛应用于教学，为学生课余时间自主学习提供了便利。为了提高培训效果，培训团队组织相关授课教师利用课余时间提前备课，将学习平台上所有题目分类整理，并对每一个业务录制操作视频并进行讲解，不断完善培训资源，培训期间上传至学习群，拓展学生的学习时间和学习空间，也提升了学生自主学习的能力，提高学习效率。

图5培训教师自制“1+X”证书视频资源

（四）信息化教学，提升培训成效

网络多媒体技术的快速发展，为师生提供了多样化的沟通途径，教师答疑解惑提供更多途径，拓宽了教学空间。为了更及时的帮助学习解决学习问题，我们组织教师团队在线实时答疑，给予学生辅导，让学生在有限的备考时间内更充分的准备，从而提高考试通过率。

图6教师团队在线答疑

（五）个别学生“额外”辅导

“1+X”教师培训团队坚持“以学生为中心”的原则，遇到因专升本、比赛训练等特殊原因未能参加的学生，培训教师会主动联系学生，给学生开“小灶”，从而确保“不能让一个学生掉队”。

（六）模拟考场，真实再现

我院教师团队在培训过程中，推出了全真的模拟考试，让考场全方位真实再现，让考生们提前感受“1+X”考场氛围，为考试做充分的心理准备。模考结束后逐题讲解，学生根据模考情况中所存在的问题，调整学习方法，查缺补漏，避免同一个地方再次出错。

图7 “1+X”证书模拟考场

六、努力拼搏，收获成果

在学校领导高度重视下和学校相关部门共同努力下，我院各项证书顺利完成了学生报名工作，并积极组织前期培训，帮助学生尽快掌握技术技能，以达到证书对应的职业要求。在指导教师精心组织和指导下，在同学们的自觉努力训练下，均顺利完成了各个证书的培训工作。

图8积极组织学生考证

通过此次考试和考试前期培训，充分调动了学生学习的积极性，让学生在学习过程中变被动为主动，变要我学为我要学，从而大大提高了教学效果。必赢766net手机版学子在“1+X”证书考试中均取得了优异的成绩，证书通过率远远超过平均水平，充分验证了我校必赢766net手机版1+X考证取得的优异成绩。

表3 会计学院2020年职业技能等级证书通过率

图9 “1+X”证书考试喜报

七、举办“1+X”省内外师资研修班，共享改革成果

我校“1+X”职业技能证书将学历教育与职业技能认定有机结合起来，将课程内容与职业标准无缝对接、教学过程与实践过程无缝对接，更好的助力我校数字化人才培养，书证衔接和融通，推动我校职业教育深化改革。

为加强职业院校“1+X”证书制度改革交流，分享经验，共同提高，必赢766net手机版联合新道科技股份有限公司、中联集团等公司，开展各级各类“1+X”证书研修班，为省内外职业院校关于“1+X”证书试点工作开展提供了交流平台。

图10会计学院举办安徽省财务数字化（初级）X证书师资研修班

图11会计学院举办全国智能财税（中级）X证书师资研修班